De schoolcommissie
Doel schoolcommissie:
Een schoolcommissie heeft als doel, binnen het kader van de statuten en doelstelling van
De belangrijkste componenten van de functie van de schoolcommissie zijn:
-Vertegenwoordiging van de ouders van de school.
Ouders hebben recht op en zijn gediend met een orgaan dat heel schoolnabij zorgt voor de behartiging van hun belangen
-Klankbordgroep, adviesorgaan en ondersteuner voor directeur en team.
De directeur is eerst verantwoordelijke als het gaat om het reilen en zeilen van de school. Bij de uitoefening van die taak heeft de directeur en ook het team behoefte aan communicatie met (een afvaardiging van) zijn “klanten”, namelijk de ouders. Zaken die van belang zijn voor het optimaliseren van de kwaliteit van het onderwijs aan de kinderen, zijn in principe de moeite waard om met elkaar op commissieniveau te bespreken. De directeur en het team kunnen hun ideeën ventileren, maar ook de schoolcommissie kan met voorstellen ter verbetering of verandering komen. In een
-Adviesorgaan richting bestuur.
Alle commissies zijn via hun vertegenwoordiger in de ledenraad verzekerd van de mogelijkheid hun mening over het gevoerde beleid en de uitvoering daarvan op schoolniveau ter kennis te brengen aan het bestuur. Het bestuur heeft de plicht om zo goed mogelijk te luisteren naar de geluiden die hem tijdens de vergadering worden aangereikt en daarmee rekening te houden bij de besluitvorming, waarbij wel dient opgemerkt te worden dat het bestuur in de organisatie de eindverantwoordelijkheid draagt en in die zin een unieke positie inneemt
De schoolcommissie bestaat uit minimaal drie leden die worden gekozen door en uit de leden van de vereniging behorend tot de afdeling.
Een van de leden gekozen door en uit de “afdelingsleden” is tevens lid van de ledenraad van de
K.Vriese, voorzitter, J. Kiers , penningmeester, K. Stienstra, secretaris, A. van Oostrum, K. Venema, G.Hensens, M. Klaibeda, A.Boer, P. Bos.
-de schoolcommissie vergadert 6 x per cursusjaar
-de directeur van
De inspectie van het onderwijs heeft onze schoolopbrengsten bekeken. Wij moeten allerlei gegevens opsturen. De onderwijsinspectie lette vooral op de resultaten en de ontwikkeling van leerlingen.
De opbrengsten liggen dit jaar, net als voorgaande jaren overigens, op of rond het niveau dat mag worden verwacht. De inspectie baseert dit oordeel op grond van de behaalde resultaten op landelijk genormeerde toetsen, afgezet tegen scholen met een vergelijkbare leerlingenpopulatie. Het gaat hier om de toetsen voor technisch- en begrijpend lezen en rekenen en wiskunde. Bij de ontwikkeling van de leerlingen kijkt de onderwijsinspectie naar lln. met een versnelde of vertraagde schoolloopbaan, de uitstroom naar het speciaal basisonderwijs en naar de hulp aan lln. met een speciale onderwijs behoefte op basis van handelingsplannen en van individuele leerwegen.
Resultaten van ons onderwijs:
Door de invoering van WSNS (Weer Samen Naar School) is ook onze school gedwongen zoveel mogelijk leerlingen met achterstanden zelf op school verder te helpen. Mede vanwege het feit dat onze school al sinds 1985 een bevoegd remedial teacher in dienst heeft en de kwaliteit van ons onderwijs, is het verwijzings- percentage naar het Speciaal Onderwijs heel laag, teweten 0 % . Regionaal is dit 3,06 %, en landelijk 3,02 %.
Elk jaar in februari doen de leerlingen van groep 8 mee aan de Cito eindtoets. Deze is opgezet om te meten welke vorm van Voortgezet Onderwijs het meest geschikt is voor elke leerling. De toets wordt echter ook gebruikt om de kwaliteit van de school te meten.
jaar landelijke score cbs Annewieke
2008 535,0 534,8
2009 533,9 535,6
2010 535,0 535,2
2011 533,4 536,0
2012 534,8 532,2
Ouderenquête 2010. (Er hebben 40 van de 110 gereageerd)
Ouderenquête 2012. ( Er hebben 25 van de 113 gereageerd)
N.B.: score van 1(zwak) tot 4(sterk)
stelling: 2010 2012 land.
1. Mijn zoon/
dochter gaat met
3,3
3,3
3,4
plezier naar school.
2. Mijn
zoon/ dochter voelt zich op
3,2
3,2
3,4
zijn/ haar gemak op school.
3. De
school doet z’n best om leren
3,2
3,1
3,2
voor leerlingen aantrekkelijk te maken.
4. Kinderen
krijgen de ruimte om op hun 2,9
3,0
3,0
eigen manier te leren en werken.
5. Ik heb het gevoel dat de school er 3,1 3,0 3,1 duidelijk is voor de leerlingen.
6. Kinderen
die niet zo goed kunnen
3,2
3,2
3,1
leren horen er op deze school gewoon bij.
7. De leerkrachten kunnen goed lesgeven. 3,0 3,0 3,1
8. De
leerkrachten maken mijn zoon/
2,9
2,8
3,0
dochter enthousiast voor leren.
9. De
leerkrachten houden rekening met
3,1 2,9 3,0
wat mijn zoon/ dochter aankan en leuk vindt.
10. De
leerkrachten hebben persoonlijke
3,1
3,3 3,1
belangstelling voor mijn zoon/ dochter.
11. De
leerkrachten slagen erin mijn zoon/ 3,0
3,0 3,2
dochter tot goede resultaten te brengen.
12. Ik
kan gemakkelijk de leerkrachten
3,3
3,3 3,3
spreken als er iets is.
13. De
school luistert doorgaans goed
3,0
3,0 3,0
naar ouders.
14. De school neemt leerlingen serieus. 3,2 3,0 3,1
15. Er
is wel eens ruzie tussen kinderen,
2,7
2,7 2,7
maar er wordt hier op school niet echt gepest.
16. Mijn
zoon/ dochter heeft op school
3,3
3,3 3,2
voldoende vriendjes en vriendinnetjes.
17. Mijn
zoon/ dochter kan regelmatig
3,2
3,2 3,1
zelfstandig werken tijdens de les.
18. De
leerkrachten helpen mijn zoon/
2,9
3,0 3,0
dochter om een eigen mening te vormen
over
dingen.
19. Kinderen
die moeite hebben met
3,2
3,0 3,0
bepaalde vakken of problemen hebben,
bijv. faalangst of
dyslexie, krijgen
daarvoor extra hulp.
20. De school ziet er van binnen gezellig uit. 3,3 3,4 3,0
21. De
hal en de lokalen zijn netjes en
3,2
3,3 2,9
schoon.
22. Er
gelden duidelijke regels op deze
3,1
3,2 3,3
school.
23. Mijn
zoon/ dochter leert op school
3,0
2,9 3,0
om te gaan met mensen die anders
denken dan
hij/ zij zelf.
24. Leerlingen
wordt geleerd om bij een
3,0
3,1 3,0
probleem eerst zelf een oplossing te zoeken,
bijv.
tijdens werken in de klas of bij conflicten
met medeleerlingen.
25.
Het is op deze school heel gewoon als je
-
3,3 3,3
gelovig bent.
26. De
leerkrachten zijn erop gericht het
3,0
2,9 3,0
zelfvertrouwen van mijn zoon/ dochter te
vergroten.
27. Ik kan merken dat de school christelijk is. - 3,0 3,2
28. De
school organiseert voldoende
3,1
3,2
3,1
buitenschoolse activiteiten, bijv. een
sporttoernooi of
een uitstapje naar het
theater of een museum.
29. De school staat goed bekend. 3,3 3,1 3,3
30. Mijn
zoon/ dochter kan op school
3,1
3,1 3,0
regelmatig op de PC werken.
31. De
leermiddelen die gebruikt worden
3,1
3,3 3,0
(boeken, ICT) zijn boeiend en eigentijds.
32. Tijd
voor de lessen wordt ook echt
3,1
3,2 3,1
voor lesgeven of leren gebruikt.
33. Er vallen weinig lessen uit. 3,3 3,5 3,4
34.
Het vak godsdienst of levensbeschou-
-
3,3 3,2
wing vind ik een waardevol vak.
35. Ik
word tijdig geïnformeerd over
2,8
3,0
3,0
dingen die ik als ouder moet weten
(bijv. over
leervorderingen, uitval van
lessen of bijeenkomsten / activiteiten).
van ouders verwacht.
37. Er zijn voldoende mogelijkheden 2,8 2,9 2,9
voor ouders om inspraak te hebben op
het schoolbeleid.
38. De
school neemt ouders serieus.
3,0
2,9
3,0
39. Ik voel mij betrokken bij de school. 3,2 3,4 3,0
School en bibliotheekJaarlijks gaan de groepen 1, 3 en 5/6 op bezoek naar de bibliotheek. Om kennis te maken, de weg te vinden tussen al die kasten.. .maar naar de bibliotheek gaan kan al veel eerder! Waarom naar de bibliotheek? Er is van alles wat, het is er gezellig, je vindt er de nieuwste boeken, de mooiste voorleesboeken, tips voor titels en websites, informatie voor spreekbeurten en werkstukjes.
Lezen stimuleert fantasie, inlevingsvermogen en verbeelding. Lezen geeft een belangrijke bijdrage aan hun ontwikkeling. Plezier in (voor)lezen stimuleert het enthousiasme van kinderen om te willen lezen. Op langere termijn zorgt plezier in lezen vaak voor betere resultaten op het gebied van technisch, begrijpend en studerend lezen. De school kan het plezier in lezen niet alleen stimuleren. De hulp van ouders is niet te missen. Om voor te lezen en met hun kinderen regelmatig de bibliotheek te bezoeken.
De bibliotheek is er om te gebruiken voor school en thuis. Voor de hobby’s, voor vrije tijd. De bibliotheek is een deur naar andere werelden.
Openingstijden:
| Maandag | 14.30 - 17.30 | en | 18.00 - 20.30 |
| Woensdag | 14.30 - 17.30 | ||
| Donderdag | 10.00 - 12.30 | en | 14.30 - 17.30 |
| Vrijdag | 14.30 - 17.30 | en | 18.00 - 20.30 |
Kinderen kunnen tot 16 jaar gratis gebruik maken van de bibliotheek. Bij inschrijving is een geldig legitimatiebewijs en de handtekening van ouder/ voogd nodig.
De bibliotheek beschikt over 2 internetwerkplekken met word, excel, powerpoint, aantal naslagcd-rom, digitaal krantenarchief.
terug <<<
